RPA有可能改变许多业务领域，特别是会计职能。根据研究所的一份报告“利用自动化创造可行的未来”，现有技术可以使当今大约50%的会计工作自动化，另外15%的未来技术可以实现自动化。

随着许多入门级任务的自动化，新注册会计师（注册会计师）所需的技能将发生变化。除了对金融概念的理解之外，用户还需要高水平的一般商业头脑。会计师将被期望将手动流程分解为多个步骤，确定任何业务规则，并在软件中实施它们。他们还需要确定哪些任务适合 RPA，更重要的是，哪些任务不适合。未来的入门级会计师将需要比过去几年的会计师拥有更高的批判性思维和分析能力。

将RPA纳入会计教育与创建一种新的会计教育模式的呼声是一致的，该模式更好地适应会计专业人员不断变化的需求和角色。事实上，注册会计师需要对专业工作场所形成新的视角，并利用机器人的优势。因此，会计教育应包括与RPA在会计专业中的作用相关的能力。

识别RPA能力是将RPA纳入会计课程的第一步。下一步是确定将能力整合到财务和管理会计、税务、会计信息系统 (AIS) 和审计等课程中的最佳方式。一种方法是将理论与实践相结合。更具体地说，这意味着确定RPA在专业中使用（或将使用）的方式，并将这些示例映射到课程。RPA正在（或将用于）会计行业用于以下类型的活动：

打开、阅读和发送电子邮件和附件。

登录应用程序并输入或更改信息。

移动、更改或删除文件和文件夹。

运行批次。

提取数据并将其重新格式化为报告。

从多个数据源收集和处理数据。

由于这些计算的结果进行计算并执行任务或作业。

填写表格。

生成和分发报告。

产生早期预警。

进行自动更正。

制作自动日记帐分录。

审计、阻止或纠正交易重复。

由于这种风险分析，自动化风险分析和自动化执行。

自动付款处理。

自动执行交易审批。

由于教科书目前没有广泛涵盖RPA，因此会计教授应采取措施，使用特定于软件的方法将RPA能力纳入财务、管理会计、税务、审计和 AIS课程。